2009年9月27日 星期日
2009年9月20日 星期日
2009年9月11日 星期五
初為人師
開學一週,初教幾班。
論教學安排,不算理想。大部份時間用於非本科課程上,本科的就只有貨幣金融。學生的反應較想像中理想,幾個學生樂於討論,偶爾也使其他同學加入,課後用廣東話有更多人。他們的障礙其實不是好奇心或求學心,而是英語。至今認為,英書中教是最掛羊頭賣狗肉、但學生最能得益的安排。何以在上的人、教育家都好外觀而棄學生﹖
到了本科科目,名單有三十多人,到場的只有……六個!不知所措。學生的感覺是自我實現的,異常少人的課會使學生懷疑教者的能力,從而有改選的想法,改選後人數更少,於是進入惡性循環,就像食肆一樣。課後有點失落,不想學生嫌新如此。後來回心一想,一課未上改選,其實與我無關,畢竟只是未試先嫌。後來真相大白,原來同事未有通知學生改班,於是學生都上了其他老師相同的課。
一堂課後,學生上前閒談,奇怪我教非本科目。難得的是,他們說我講得不錯,至少講得他們明白,奉承之詞乎﹖
2009年9月6日 星期日
教之初體驗
其實未教,因為學期仍未開始。然而這幾天,感覺好得有點難以致信。
我們都有一個星期的工作時間要求,但每日的工作時間由自己彈性安排,而且執行得很寬鬆;出外吸一口氣、喝杯茶,很是平常。衣著限制也少,開學前都是Polo恤、牛仔褲。開學之後,需要時間測試一下。
工作上沒有別人監控,基本上做任何事都是光明正大。我們面對的是學生,而不是甚麼上級;不需應酬上司,但要對自己表現負責。
其實各種各種,綜合而言,不過是一種被尊重的感覺、一種為自己而工作的動力。
其中一日院長進來,由英女皇對經濟學家的指責、說到林毅夫最近的一篇文章、說到現在的研究風氣。然後,偶然跟另一個同事談起他的研究,好奇進而成為談論。不敢相信,這些以往的閒時興趣,現時就像是理所當然的成為我的專業。
就是這些,把這裡的簡陋設備、細小工作空間和以我的背景不會再有甚麼進升前景等,變成次要。
希望這不會是一個初相識的幻覺。
座右銘
It is not from the benevolence of the butcher, the brewer or the baker that we expect our dinner, but from their regard to their own interest. - Adam Smith
I disapprove of what you say, but I will defend to the death your right to say it - Voltaire